Sekret dzieciństwa
Autor: Maria Montessori
Uważam, że kiedy ludzkość posiądzie pełne zrozumienie dziecka, wypracuje również doskonałe formy opieki nad nim.
Ponad 100 lat temu Maria Montessori stworzyła system edukacji, który rzucił zupełnie nowe światło na pedagogikę. W myśl tej metody dla prawidłowego rozwoju dziecka należy stworzyć mu przestrzeń pozwalającą na rozwijanie spontaniczności i twórczości oraz umożliwić wszechstronny rozwój psychofizyczny, kulturalny i społeczny.
Metoda Marii Montessorii znalazła zwolenników na całym świecie. Mimo jej rosnącej popularności w Polsce wciąż niewiele jest publikacji tej autorki dostępnych w języku polskim. Czytelnicy korzystają głównie z pośrednich źródeł i opracowań.
Sekret dzieciństwa pomaga wypełnić tę lukę. Oddajemy w ręce Czytelników niepublikowaną dotychczas na polskim rynku, klasyczną książkę Marii Montessori, w której autorka wykłada podstawy swojej koncepcji kształtowania się psychiki dziecka. W 48 krótkich rozdziałach autorka opisuje poszczególne aspekty rozwoju dziecka oraz zagadnienia związane z towarzyszeniem mu w optymalnym rozwoju.
Życie psychiczne dziecka należy obserwować w taki sam sposób, w jaki Fabre obserwował owady: poznawał je w ich naturalnym środowisku życia, by uzyskać ich żywy obraz, pozostając jednak w ukryciu, by im nie przeszkadzać. Obserwacje te należy rozpocząć w momencie, gdy zmysły, niczym organy poznawania, zaczynają wychwytywać i gromadzić świadome odczucia ze świata zewnętrznego, wraz z nagłym rozpoczęciem rozwoju.
Sekret dzieciństwa
Autor: Maria Montessori
Przedmowa do wydania polskiego
Dzieciństwo – kwestia społeczna
CZĘŚĆ PIERWSZA
I Stulecie dziecka
Psychoanaliza i dziecko
Tajemnica dziecka
II Oskarżony
III Biologiczne intermezzo
IV Noworodek
Ponadnaturalne otoczenie
V Naturalne instynkty
VI Duchowy zarodek
Inkarnacja
VII Delikatne konstrukcje psychiczne
Okresy wrażliwości
Analiza okresów wrażliwości
Uwagi i przykłady
VIII Porządek
Wewnętrzny porządek
IX Inteligencja
X Walki na drodze dorastania
Sen
XI Chodzenie
XII Ręka
Podstawowe działania
XIII Rytm
XIV Zastępowanie osobowości
Miłość do otoczenia
XV Ruch
XVI Niezrozumienie
XVII Inteligencja miłości
CZĘŚĆ DRUGA
XVIII Edukacja dziecka
Początki naszej metody
XIX Powtarzanie ćwiczeń
XX Wolny wybór
XXI Zabawki
XXII Nagrody i kary
XXIII Cisza
XXIV Godność
XXV Dyscyplina
XXVI Początki nauczania
Pisanie – Czytanie
XXVII Odniesienie do kondycji fizycznej
XXVIII Konsekwencje
XXIX Uprzywilejowane dzieci
XXX Duchowe przygotowanie nauczyciela
XXXI Odchylenia
XXXII Ucieczki
XXXIII Bariery
XXXIV Uzdrowienie
XXXV Przywiązanie
XXXVI Posiadanie
XXXVII Władza
XXXVIII Kompleks niższości
XXXIX Strach
XL Kłamstwa
XLI Refleksje nad fizyczną sferą życia
CZĘŚĆ TRZECIA
XLII Walka dorosłego z dzieckiem
XLIII Instynkt pracy
XLIV Charakterystyka dwóch rodzajów pracy
Praca dorosłego
Praca dziecka
Porównanie dwóch typów pracy
XLV Instynkty przewodnie
XLVI Dziecko nauczyciel
XLVII Misja rodziców
XLVIII Prawa dziecka
Ecce homo!
