ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH U DZIECI Z AUTYZMEM LUB ZESPOŁEM ASPERGERA

Spis treści

• Przedmowa.
• Podziękowania.
• Wprowadzenie.

Część 1: Najpierw przeczytaj mnie.

• Rozdział 1 Dlaczego Ty? Dlaczego ja? Dlaczego umiejętności życiowe?
• Rozdział 2 Układ odniesienia.
• Rozdział 3 Sukces buduje się na umiejętnościach życiowych.
• Rozdział 4 Dziwny świat terminologii autyzmu.

Część 2:Uczenie umiejętności życiowych dziecka na spektrum: pomysły i przykłady.

• Rozdział 5 Nauka uczenia się.
• Rozdział 6 Mów to, co musisz powiedzieć.
• Rozdział 7 Przekazuj informacje na kilka róznych sposobów.
• Rozdział 8 Jak przekazać informacje: mów językiem, który twoje dziecko rozumie.
• Rozdział 9 Powtarzanie i wytrwałość.
• Rozdział 10 Okazje do nauki, okazje do osiągnięcia sukcesu.
• Rozdział 11 Wykorzystaj zainteresowania swojego dziecka.
• Rozdział 12 Nastawienie, które prowadzi do zwycięstwa (i to, które do niego nie prowadzi).

Część 3: Konkretne umiejętności życiowe.

• Rozdział 13 Wprowadzenie do konkretnych umiejętności.
• Rozdział 14 Prace domowe i więcej.
• Rozdział 15 Prace domowe, część druga:jak mówić dziecku, co ma robić.
• Rozdział 16 Prace4 domowe, częsć trzecia: więcej o uczeniu prac domowych.
• Rozdział 17 Punktualnośc.
• Rozdział 18 Stosowne ubranie.
• Rozdział 19 Maniery, maniery, maniery.
• Rozdział 20 Życzliwość to umiejętność życiowa.
• Rozdział 21 Ucz konkretów życzliwości.
• Rozdział 22 Wypady poza dom uczą umiejętności życiowych.
• Rozdział 23 Ucz specjalnych umiejętności, które potrzebne są osobą z autyzmem.
• Rozdział 24 Umiejętności życiowe dla osób na spektrum: problemy z przechodzeniem do innych zajęć i obsesje na punkcie gier komputerowych.
• Rozdział 25 Uczenie się, jak spędzać czas.
• Rozdział 26 radzenie sobie z kwestiami sensorycznymi.

Część 4: Bardzo ważne umiejętności, które każdy musi opanować.

• Rozdział 27 Pierwsza bardzo ważna umiejętność: ćwiczenia dla zdrowia psychicznego i fizycznego.
• Rozdział 28 Druga bardzo ważna umiejętność: dobre nawyki senne.
• Rozdział 29 Trzecia bardzo ważna umiejętność: radzenie sobie z błędami i niepowodzeniami.
• Rozdział 30 czwarta i ostatnia bardzo ważna umiejętność: rozumienie metod terapii poznawczo-behawioralnej.
• Posłowie. 
• Słowniczek.
• Zalecane materiały.